%Р目标Р设定Р1、根据年级学情,制定出了具体、明确的知识目标。对知识的广度、深度把握合理。Р7Р5Р4Р目标的操作性Р2、发展目标基于知识目标且切实可行,同时渗透了情感、态度、价值观的培养。Р3Р2Р1Р教学内容15 %Р情境Р创设Р1、充分依据教材知识,设计了具有生活化、趣味性,教学性于一体的教学情境。Р5Р4Р3Р学习资源处理Р2、选取的教材资源充分揭示了知识之间的内在联系,具有典型性。Р3Р2Р1Р3、能利用课堂中的生成资源,形成有效的教学资源。Р7Р5Р4Р组织教学25 %Р教学指导的有效度Р1、教学环节的设置体现循序渐进原则,梯度合理,能向不同程度学生提供参与学习活动的机会。Р5Р4Р3Р2、把学习的主动权交给了学生,动手实践、自主探究,合作交流成为主要学习形式。Р7Р6Р5Р3、课堂约定有效,调控得当,具有一定的教学机智,引导得法,鼓励不同的解法和思路。Р4Р3Р2Р过程调控的有效度Р4、练习有针对性、开放性,容量恰当,及时反馈,能对教学进程中的情况进行灵活调整。Р5Р4Р3Р5、恰当运用多媒体等不同形式的呈现方式。Р4Р3Р2Р学Р生Р学习行为30 %Р学生参与的广度Р学生学习积极主动,注意力集中,参与面广,有Р9 0 % 以上的学生主动参与教学中。Р15Р13Р11Р学生参与的深度Р2、学生思维活跃,回答问题思路清晰,能用数学语言进行正确表达,质疑问难,个性得到张扬。Р5Р4Р3Р合作学习中,分工清楚,合作意识强,交流参与面Р80%以上,小组成员能共同完成学习任务。Р10Р8Р6Р学习效果20 %Р知识目标达成度Р1、学生掌握了知识,答问、板演、练习正确率高。流程性检测正确率应在80%以上。能灵活运用知识解决生活中的问题。Р15Р12Р9Р发展目标达成度Р2、在学习过程中,表现出积极的态度、情感,培养了探索精神、创新意识。Р5Р4Р3Р简要评语Р 听课人:
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