,因而同一课件很难为不同的教师应用于各自不同的教学情境中。即使参与开发设计课件的教师本人,随着时过境迁,面对不同的教学对象,也需要调整课件以适应当前新的情况。这就决定了课件在教学活动中使用范围很窄,受到很大局限。也就是说,这种教案课件不具有通用性和强大的生命力,要使制作出来的课件具有通用性和强大的生命力,就必须屏蔽这种思想,采用更先进的理念,积件件概念应运而生。Р 积件制作是以知识点为分类线索,因为知识点是人类智慧的结晶,它不会因教材、教者等外界因素的改变而以发生变化,它的稳定性使相应的课件具有灵活、可移植、可重组的特点。这样,无论教材课程体系如何变化,教材版本如何变化,积件素材都可被师生应用于当前教学活动中。Р 因此,为了能使设计出来的课件具有通用性,我们必须采用积件这种思想,按照知识点来设计课件,而不按照教案来设计。Р 4 课件设计时要注意突出主题Р 制作课件的目的是为了用于教学,使学生更容易理解和掌握课堂中的重点和难点,从而提高课堂效率,而不是为了炫耀技术有多好。很多课件制为了能显示自己的技术有多高,经常把一些与主题无关的动画、场景等元件塞入到课件中,从而造成主题不突出,让人看了不知此课件是为了阐述一个什么样的知识点,还有的本可以用传统手段就能很好解决的也用课件形式来表示,这样的课件对课堂教学是没有多大作用的。因此,我们在设计课件时,无论采用什么样的技术,一定要突出课件的主题。Р 总的来说,我们只有掌握好课件在课堂教学中的定位,设计课件时要注意通用性和突出其主题,才能恰当运用好课件,才能使课件在课堂教学中扬长避短,为学生提供形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料,使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律,促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,学会学习,提高能力,这样才能发挥课件应有的作用,更好地服务于课堂教学,从而提高课堂教学的质量和效率。
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