幼儿在大树上面粘上他们收集到的漂亮的树叶来装点大树。在课上,幼儿都很积极地参与,都想给大树穿上“衣服”,有的幼儿还会在“大地”上装点几片凋落的树叶。在教师和幼儿的共同努力下,一棵又露出微笑的大树挺拔地站在教室的前面,为幼儿“遮风挡雨”。通过这节操作课,既启发了幼儿的积极性,又锻炼了他们的动手操作能力。Р 教师也可以在生活中收集废旧的纸盒、礼品包装盒、报纸、纸箱、纸质手提袋等,这也便于开发自制玩教具,既能丰富了教育教学活动,也增加了教学和生活的趣味性,让幼儿更乐于学习,增强幼儿学习的积极性。Р 在我们的教学活动中,尤其在语言领域,就要多选用图片类的玩教具,教师在自制过程中应做到尺寸适宜、形象逼真,色彩鲜艳,各方面都要考虑周全才能做出一个合格的玩教具。在制作方法上可以运用纸张来绘画,然后裁剪或粘贴等。也可以制作多幅连续图片,这样适合幼儿进行故事欣赏、句型练习、对话练习、讲述复述等。Р 作为农村幼儿园搜集这类材料比较困难,但是教师可以留意搜集一些旧毛衣、旧床单、旧T恤等材料。教师可以运用这些素材,使各教学领域的活动环节变得顺畅和有趣味性,使幼儿更加喜爱我们的课。在上语言类课时,笔者会用布和线制作的玩偶替代平面的卡片,在讲故事的时候我会拿在手上装作布偶在讲故事, 幼儿就会不自觉地融入笔者的课堂,被笔者的故事所吸引。这样笔者的课堂会更加生动,幼儿会喜欢笔者的课,也会更快地让幼儿接受。Р 4 结语Р 综上所述,在我国素质教育不断发展完善的今天,农村幼儿教育玩教具的开发和利用已经进入产业化的发展,从开发和设计上已经进入商业化和产业化的发展时代,很多自制开发玩具也逐渐从幼儿生活中消失,因此,作为幼儿教育工作者来说,应不断行动起来,就地取材、因地制宜,不断地发挥我们教师的想象和创造能力,致力于玩教具的制作开发和利用中,让幼儿喜爱开发自制玩教具,并在开发自制过程中感受快乐,培养动手动脑的能力。
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