击掌接力,依次循环。投中次数多的队伍获胜。Р要求:投篮时正确运用投篮动作,团结协作。Р二、课课练:Р1、持球后仰坐起练习:Р 练习方法:学生直腿坐在地上,男生双手持球直臂上举,女生双手持球抱于胸前进行上体后仰坐起练习。Р1’Р1’30”Р2’Р2’Р2’ 30”Р4’Р4’Р5’Р55”Р2’Р5’Р3—5Р3—5Р1—2Р1Р1—Р本Р部Р分Р30秒一组。Р组织教法:教师讲解示范,学生集体练习。Р 要求:认真练习,刻苦训练。Р2、夹球举腿练习:Р 练习方法:学生坐在地上,上体后仰,双手体后撑地,用双脚夹球,男生直腿,女生屈腿,做举腿练习。30秒一组。Р组织教法:同上Р 要求:同上。Р1’ 30”Р1’ 30”Р2Р1—2Р结Р束Р部Р分Р一、放松练习。Р练习方法:教师语言引导,学生集体意念放松。Р要求:学生随教师引导进行练习。Р二、小结、布置作业。Р三、下课、回收器材。Р1’ 30”Р1’ 30”Р场地Р器材Р两块篮球场、Р41个篮球、41个球托。Р练习密度Р40%左右Р平均心率Р115-125次/分Р预计Р生理Р运动Р曲线Р图Р课后反思:通过对各种练习方法的展示和评价,教师及时指出其是否合理、科学以及它的价值所在。让学生学会自我欣赏和互相欣赏,有利于学生提高上、下肢力量,有利于学生自信心的培养。通过教师营造宽松的教学氛围,采用多种教法、手段激活学生,给学生一段自由发展空间。教师加强引导、启发,放手让学生参与教学过程。教师与学生共同参与活动,培养他们的自主性、终身体育的意识和创造能力。Р指导教师点评:教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
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