山东省中小学教学基本规范

文件,这些文件对各级教育行政部门和教研部门要求得比较多,针对教学方面对学校要求的比较少,特别是指导性的内容,而且也不是很具体,学校实际操作比较难。 2.规范学校教学管理的需要?各地按照国家和省里的总体要求,结合各自实际,在教学管理制度建设方面进行了积极探索和大胆实践,形成了一系列具有地方特色的教学管理模式、规章制度、规则规程和规定,保证了教学工作的正常开展。但重视程度不同、探索深度不同、方式方法不同,致使各地之间不均衡、不协调问题比较突出,迫切需要从全省层面总结各地经验做法,提出统一要求,做出最基本的规定。?《基本规范》的制定,将使学校在教学管理中有规可依, 有章可循。将有助于指导学校和教师有效落实国家课程方案和课程标准,有助于学校根据本校的办学理念、育人目标、办学特色和学校实际,科学规划学校课程。---- 《基本规范》是教师进行教学活动的基本遵循和准则。在视导、调研、规范化学校验收以及教学方面的研讨、评选等活动中发现,目前,教师在教学实施方面还存在着一些不规范的现象。新课程改革以来,我省也一直没有出台与教师教学规范或常规有关的文件,而且每年有大量的年轻教师加入教学工作行列,所以在《基本规范》中,对老师的教学活动作出了具体的规定,这将有助于规范教师的教学行为, 督促教师尽快提升教学基本功。 3.规范教师教学行为的需要《基本规范》全文共九章五十条,除第一章总则和第九章附则外,从第二章至第八章节分别就课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究和组织保障七大方面的工作提出统一要求,作出了明确规定。二、《基本规范》的主要特点和政策点 1、目的明确。第一章总则第一条开明宗义,就是进一步深化基础教育课程改革,促进我省中小学教学活动的有效开展,切实提高教育教学质量。(一)主要特点 2、内容全面。整合了省厅以往下发的关于山东省中小学教育教学改革、学校管理、教研等方面的文件。