易区等平台让广西各高职院校越南语专业学生能够有实习、实训的机会,并可以采用多元化的方式建设学校的实训基地。还可以通过校企合作的方式,使企业直接面对学校,让学校了解企业的需求,以越南语专业建设为依托,按照知识的内化迁移和技能的练养形成规律,建设能力递进的基础实训室、专项实训室、综合模拟仿真实训室、生产性实训室、顶岗实习等功能实训室,包括“教学、生产、研发、服务”四位一体的面向市场独立运行的开放运行的实训实体。Р 四、结语Р “一带一路”是党和国家的重要发展战略,广西作为中国―南亚―西亚经济带的重要组成部分,迎来了历史性的发展机遇。广西高职越南语专业人才是具有广西区域特色的重要人才资源,能够在“一带一路”建设中发挥重要的作用。广西开设有越南语专业的高职院校应当充分了解“一带一路”的相关背景知识,抓住机遇,结合自身特点制定符合企业需求的人才培养目标、优化课程体系设置、全面提升教师的综合素质、改革创新教学方法,提升广西的经济文化交流软实力,培养出更多高素质的越南语专业人才。Р 【参考文献】Р [1]李杨.“一带一路”背景下复合型外语人才的需求分析[J].高教学刊,2015(11) Р [2]章文君.高职应用型外语人才培养新模式探讨[J].金华职业技术学院学报,2007(6) Р [3]邓玉春.高职高专越南语专业复合型人才培养的探索与实践[J].经济研究导刊,2011(23) Р [4]孙晓冬.浅析高职应用越南语专业培养方案制定与实施[J].沿海企业与科技,2011(10) Р [5]胡艳秋.基于CDIO理念的高职应用型外语人才培养模式研究[J].长沙通信职业技术学院学报,2013(6) Р [6]卢锋.为什么是中国?――“一带一路”的经济逻辑[J].国际经济评论,2015(3) Р 【作者简介】刘婷婷,广西经济管理干部学院讲师,研究方向:亚非语言文学(越南语方向)。Р (责编王一)
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