员阶段(2012年1月-2月)Р2011年12月,在全校方位运用各种宣传途径进行广泛宣传,在试点单位进行重点宣传,并召开全校易班工作启动仪式。组织师生到“易班”试点高校考察学习,覆盖全校辅导员的培训工作,邀请兄弟高校师生为我校师生培训,使辅导员能够熟练掌握“易班”的操作方式。Р2、骨干培训阶段(2012年3月)Р组建校级易班工作室和各学院易班工作室。组织工作室人员进行技术培训。并组织相关人员到兄弟院校交流取经。由校领导在全校范围内对各学院组织动员推进“E-Class”建设工作,由辅导员、学生志愿者和相关社团组织在学生中宣传推广“E-Class”建设工作。Р3、交流完善阶段(2012年4月)Р总结试点单位的经验,不断完善工作机制,解决实际问题。完成学生数据及辅导员信息导入,各班级在网上基本建设完毕,完成学生的注册。每两周召开一次工作交流会,汇报工作开展进程,研究分析突发问题,及时沟通解决,不断推进工作。Р4、全面推广阶段(2012年5-9月)Р在全校范围内进行推广,通过一系列丰富多彩的校园文化活动,激发广发师生的使用热情,使E-Class深入广大师生心中,活动分为主题活动和辅助性活动。主题活动主要是以E-Class为主体活动,辅助性活动则包括E-Class参与的、支持性的活动。在全校范围内推广使用挖掘“易班”功能,充分整合资源深耕细作,为师生日常工作学习生活和其特色化需求服务。并发现成功、优秀的班级案例。Р其中,2012年6月开展中期督查,继续体验并总结经验,调研学习其它高校有关经验,改进不足,为继续在广度和深度上使用挖掘“易班”功能积极筹备。Р5、总结表彰阶段(2012年10月)Р总结易班建设的经验,鼓励易班建设的创新,表彰易班建设的先进人物,整合汇报材料,与同期兄弟院校开展交流,积极进行社会宣传,扩大社会影响力和知名度。Р华东理工大学学生工作部(处)Р2012年2月27日
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