个班级都开展了雏鹰争星活动,从习惯的养成方面对学生进行奖励,良好的奖励机制,促使学生良好的行为习惯日渐养成。Р通过本课题的研究,我校学生的不良行为习惯得以矫正或提高,综合素质有明显发展,能自觉将良好的行为习惯予以保持并内化成自觉的行为。在课题实施过程中,各班加强了班级管理,积极探索民主管理模式,推进学生的自主管理,改善了班风学风。进一步加强与改进学校的德育工作,为构建和谐校园,提高教学质量奠定良好的基础,促进了学校各项工作的发展。Р在课题研究阶段我们完成了以下工作Р1、2016年2月完成《农村小学学生不良行为习惯调查与研究》的调查报告Р2、2016年3月完成《农村小学学生不良行为习惯调查与研究》的开题报告Р3、2016年6月完成《农村小学学生不良行为习惯调查与研究》的中期报告Р4、2017年1月完成八个子课题结论性性论文Р5、2017年2月完成课题研究报告Р工作报告(续表)Р(三)总结阶段(2016年10月~2011年11月)进行资料的搜集、分析、研究,完成课题主报告。Р通过课题组成员的努力及学校领导和各位学校老师的配合,确保了本课题顺利完成,并最终形成论文,完成课题的结题报告。Р三、学校教育科研管理部门意见Р Р负责人签字: 单位公章Р 年月日Р四、县(市、区)教育科研管理部门意见Р负责人签字: 单位公章Р 年月日Р五、省辖市(省直管县)教育科研管理部门意见Р负责人签字: 单位公章Р 年月日Р六、专家组鉴定意见(由专家组长综合专家组意见填写)Р Р专家组组长(签字):Р 年月日Р七、鉴定专家签字Р姓名Р工作单位Р职称/职务Р签名Р八、河南省教育科学研究所审核意见Р负责人签字: 公章Р年月日Р鉴定等级Р附件3Р河南省农村学校应用性教育科研课题Р结项材料Р课题批准号: Р课题名称: Р课题负责人: Р所在单位: Р联系电话: Р组织鉴定单位: 河南省教育科学研究所Р填表日期:
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