Р教学反思Р在这篇课文的教学上,我一如既往地主要强调学生的自读理解的能力,与上一课不同的是,我讲资料图片的欣赏放在入题之前,让学生在学习课文以前就有一个具体的印象,这样,学生在初读置疑时就能结合自己脑海里对大峡谷的印象来提出更有价值的问题。Р Р3. 鸟的天堂Р一、课前准备:Р1、收集有关鸟、树的词语。Р2、读三遍课文,给生字注音。Р3、抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。Р二、教学目标:Р1.学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。Р2.训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。Р3.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力。Р三、教学重点:Р1.了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。2.学习描写事物静态和动态的方法。Р四、课时安排:Р三课时Р五、学生活动设计:Р1.回答文中设计的问题,勾划重点词句。Р2.同位讨论、小组交流、理解重点句。Р3.观察图,发挥想象,进行语言表达能力训练。Р4.质疑问难。Р六、教学过程:Р第一课时Р(一)明确目标。Р1.检查预习情况,质疑问难Р2.初读课文,整体感知文章主要内容。Р3.理清层次,给课文分段,概括段意。Р(二)整体感知。Р作者去了几次“鸟的天堂”,分别看到了什么景色?Р(三)过程。Р1.检查预习、质疑问难。Р(1)指读课文、正音、解词。Р①读准字音:Р“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xìР②理解词语:Р留恋:不忍舍弃或离开。Р不禁:不由自主地。Р展示:明显地表现出来。Р南国:指我国的南部。Р颤动:本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。Р应接不暇:本课指由于鸟儿太多,作者的眼睛看不过来。Р(2)用“______”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。Р(3)自由读课文,质疑问难。Р2.揭题,学生自悟:
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