列劳动体验和实际探究的技术活动过程,技术思维得到培养,技术操作得到提高。Р1、学生对劳技课的兴趣颇为浓厚。Р由于我校小学段所有的劳技课都是我上的。因此,我平时做到专课专用,和学生关系很融洽。在平时的教学中注重教学内容的优化和充实,注重教学方法、策略的运用,使之更适于学生的理解和操作,学生对Р劳技课的学习兴趣越来越浓。Р有时候主学科老师占用了劳技课,学生们会千方百计把课要回来,然后叫我去上。针对这种情况,其他老师基本上也基本不占用劳技课了。在我校学生自主评选的“我心目中的好老师”中,我这个非主科教师居然也榜上有名。Р2、学生的技术素养有了提高。Р通过严格执行课程计划,精心上好每一节课,学生的技术素养有了提高。不仅具备了相当的设计能力,操作技能也有了很大的提高。Р3、各类竞赛,成绩累累。Р在市区级各项劳技、科技竞赛中,我校学生屡屡获奖。例如:Р1、尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动全国总决赛中荣获一金四银四铜的好成绩,成为上海代表团唯一一所荣获团体铜奖的学校。Р2、2009上海模型节中我校有12名学生分获一、二、三等奖。Р3、在青浦区第三届中小学劳技创新作品大赛中,由王新宇杨贤慧等同学制作的创新作品分获得一、三等奖。Р五、我的思考Р1、劳技课程能够正常开展有赖于学校领导的高度重视。如果缺少了学校的支持,光靠教师的一腔热情是很难实施的,更谈不上课程的校本化。如果学校能够真正超越分数的引领,从素质教育的高度去认识劳技教育,那么将有更多的劳技教师倾心竭力地做优这门学科。Р2、在国家课程校本化的实施过程中,教师要不断地实践探索,作进一步地调整与修改,使之更符合学校和学生的实际,充分体现学科的价值,更有利于学生的发展。Р3、在劳技课堂教学中如何使教学目标更精细化,从而更好地理解、把握教学三维目标,采用相应的教学手段,提高课堂教学的质量,也是我们进一步要Р思考的问题。
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