通过种植活动培养幼儿观察力

思维力。Р(3)追踪观察法Р追踪观察法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统的观察,使幼儿了解其生长变化和发展的全过程,从而形成完整的认识。例:春季在种植园地移栽西红柿苗后,让幼儿间断性的观察并记录。了解西红柿从生长叶片——开花——结果的生长过程的规律。Р这种方法的持久性,还可以锻炼幼儿的耐心、敏锐性、细致性,对培养幼儿良好的观察习惯和对科技的兴趣具有独特作用。Р让幼儿学会了观察方法Р-->,对于一切事物的认识不再是老师让我知道了什么,而是我知道了什么。因此,我们要给予幼儿足够的时间和空间让幼儿尽情的去探索观察,去发现大千世界的奥秘。Р3、创造各种观察机会,培养幼儿勤于观察Р观察力的培养不是一蹴而就的事情,而是日积月累的。因此,日常生活中要创造机会,培养幼儿勤于观察,养成良好的观察习惯。如:种植活动教师为幼儿提供材料,让幼儿结合种植经验,有顺序的观察思考,这不仅丰富了种植经验,也发展了观察的能力。Р通过实践与研究发现,观察力的培养除了发展智力外,更多的能力在观察过程中是以观察为基础和发展的。总之,观察是幼儿认识世界的重要途径,在其成长过程中起着不可替代的作用. Р新《纲要》指出:“幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。大班幼儿好奇心强,对新鲜的事物特别感兴趣,求知欲也非常强。他们希望能通过自己的观察、记录,去发现别人没有发现的事物。老师经常对幼儿提一些问题,让幼儿带着问题去观察、记录,就会培养幼儿持之以恒的品质,对他们将来的成长路上有着功不可灭的作用。总而言之,我们幼儿园开设种植园地,让幼儿自己去观察、操作,正是从中去获取知识,增长见识的有效途径,也是培养幼儿观察能力的一种途径。Р通过种植活动培养幼儿观察力,由,代写论文中心为您整理提供信息资讯。更多幼儿教师怎样写论文论文代写请登录(yejszyxlw/)。