速上进行一一调整,使其普通话字正腔圆,所以要抓好汉语拼音教学。我发现现在的中学生对汉语拼音掌握得非常不好,读课文基本上还行,可是一到给生字词注音就露出原形.像Р“q”与“p”混用的现象时有发生;不知道“u”什么时候带两点,什么时候不要两点;读声调时总是分不清二声和三声的区别等语音问题。要解决这些问题我觉得应从两方面着手:首先可以让学生坚持生字练习,可以多拼写、默写一些生字、词语提高其对生字书写的熟练程度。多写多背孰能生巧。还可以着力研究方言语音与普通话的差异,对地方方言的语调发音、说话规律进行总结,仔细搜集资料,纠正自己发音的不正之处。Р第二节帮助学生正确选择运用网络新词汇Р鉴于这种情况,教师群体需要对学生进行语言应用领域的指导,帮助其认清语言种类,对于交际、书面、网络等用语各自的规律进行归纳,让学生能够选取适合情境的语言法则进行交流。而对学生群体较感兴趣的网络语言部分,必须予以深度解剖,在认可其传播性的同时,也需要将弱点进行了解。教师在现阶段语言教学中,必须凸显规范语言地位,让学生明白日常对话和正式交谈的情境差别,不能将网络语言作为规范语言的替代,以过度的推崇心来对待。Р.....Р讨论Р虽然本文关于网络新词汇对中学生语文教学的影响研究取得了一定的研究成果,得出了预期的研究结论,并针对负面影响提出了解决对策。但是,由于笔者的知识层次及实践经验的不足,本文在研究过程及结果上还是存在一定瑕疵的,例如,定量分析略显不足,且案例代表性尚未得到证实等。此外,如果想要将对策中的一些想法付诸实践,还需要时间,还需要广大中学语文教师、学校、教育部门以及全社会共同来配合,这是一个长期的、系统的工作。我们欣慰地看到,国家也越来越重视网络文化的建设,因此,我们有理由相信,在全社会的共同努力下,网络语言一定会朝着健康的方向发展,中学生的语Р-->言空间会更广阔,他们的天空也会更明澈。Р.....
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