要复制粘贴,就可以永久保存,为日后使用。Р三、如何实现(网络)信息技术与学科教学的深度融合Р(一)、硬件条件Р云平台:又称网络教学平台,是对能够为教育教学活动开展提供支持的网络平台的统称,如网络资源平台、网络互动平台、课程管理平台、在线测评系统、在线教学与学习空间等。Р宽带网:校园无线网覆盖。做到宽带网络校校通、优质资源班班通、网络空间人人通。Р学习终端:学生人手一机。Р(二)、软件条件Р1、教师必须具备较高的信息技术素养,具体包括:Р(1)理解信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。Р(2)能够通过多种途径获取数字教育资源,Р(3)掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。包括课件制作方法、微课制作方法。Р(4)了解与教学相关的通用软件(例如办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等)及学科软件(几何画板、在线地图、听力训练软件、虚拟实验室)的功能及特点,并能熟练应用。Р(5)了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。Р2、教师必须拥有现代教育思想,并在此指导下设计科学高效的课堂架构。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。Р教育现代化需要教育思想、教育制度、教育内容、教育方法、教育手段的现代化。Р3、提高教师学科素养十分重要。Р4、加强对学生课余时间学习的指导和管理。Р5、教师角色需要进一步转换,教学理念需要进一步转变。随着网络技术的运用和先学后教、翻转课堂等新型教学形态的运用,必将导致教学内容、教师角色的变化。学生课前已对所学知识有了初步的理解。课堂上生成性资源将更为丰富,如何处理好课前微课与课堂教学的关系、教师如何发挥引导、点拨、解惑的作用?如何组织学生进行展示交流讨论、如何应对学生提出的深层次问题、如何评价反馈、如何变式训练都需要老师深入思考?Р6、大幅度提高学生的信息技术素养。Р2016.1.16
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