非的能力,但又管不住自己。这则故事贴近孩子的思想,让孩子有亲切感,真像发生在自己和小伙伴身上的事情,让小朋友们体验到小刺猬梦境中所带来的有趣和快乐。同时,对‘‘做梦’’产生美好的向往。幼儿园活动主要分五个环节。第一个环节开始,我利用音乐的方式导入,引起幼儿的兴趣,主要的是为孩子们初步了拓展孩子们的生活经验。这个环节的设计非常直接,自然而又吸引孩子们,使孩子们很快进入故事情节。因此,孩子们在幼儿园活动中积极性较高,注意力集中。第二个环节,我通过猜一猜、听一听、说一说,真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节,共同理解故事内容,以小刺猬的梦境发展为线索,并充分发挥孩子们的思维能力,让他们在不知不觉中获取对故事的理解。第四环节,让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节,指导孩子们正确运用语言、动作、表情,来表演故事中的一个小片段,同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新,合理想象。在环节上没有问题,层次清晰,环环相扣。Р 孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中,不仅提升了孩子们的语言表达能力,而且让孩子们感受到梦境中所带来的有趣和快乐。Р 总的来说,整个幼儿园活动达到了幼儿园教学目的,让孩子们在轻松、愉快的氛围中,充分体现了幼儿园活动的主体性。Р 在这次幼儿园活动中我深深到,只有不断的自我积累,一定会在教育幼儿园教学中有所突破,学会打破自己固有的状态,关注孩子的内心世界,从而调整预设目标,程序和内容,尊重孩子们的现有的状态与水平。只要在幼儿园活动中本着“幼儿为主体,教师为主导”的思想。我相信孩子们会在幼儿园活动中获得成功的体验,感受幼儿园活动的快乐。Р 幼儿园活动中也存在着一些问题,主要有:Р 一、教师的语言应反复斟酌,这样,才能更好的吸引孩子,使孩子们走进角色,走进幼儿园活动。Р 二、孩子们在自主阅读环节中,没有充分体现自主,自由阅读故事,因此,孩子们表现的不是那么积极。
全文预览
