泡尿。Р 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。Р(2) 你们真是这些小虫子的知音,很快就找出了他们的苦恼,你能读出他们的苦恼吗?Р(3) 是的,生活中的确存在诸多的苦恼,你觉得当小虫子还有哪些苦恼? Р(4)齐读。Р2、即便有这么多的苦恼,但“我”觉得当虫子还真不错。Р(1)体会“还真不错”与“还不错”。Р(2)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子。Р(3)学生自由汇报反馈: РA 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。РB 如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。Р(4)这种不错还体现在哪些方面? Р(5)请同学们读出欢快、有趣的语气。Р(6) 齐读。Р3、不仅如此,我还有许多特别有意思的小伙伴,课文第六自然段给我们介绍了哪些?有意思在什么地方?Р生交流Р4、正因为能时刻发现生活的美好,所以我喜欢当一只小虫子。Р从课文第七自然段哪些地方可以看出我喜欢当一只小虫子?Р三、学习字词Р了解了小虫子们的苦恼与快乐,小虫子们很高兴多了二(3)班这么多热情的小伙伴,别离之际,想考考大家:Р1、读一读,注意加点的字,说说你的发现Р2、指导书写“屎、尿、屁”。Р四、课堂小结Р 五、板书设计Р11.我是一只小虫子Р一点儿都不好苦恼Р还真不错享受美好Р有意思的伙伴乐观Р喜欢Р六、板书设计Р在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的虫子世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。Р不足之处:1、学生朗读水平不高,没能读出小虫子的苦恼与快乐。Р 2、部分学生注意力不够集中,没有及时督促提醒。Р 3、教师课堂语言不够精炼。
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