点:探索并求一个量的几倍是多少的计算方法。难点:理解求一个量的几倍是多少的计算方法。一、复习导入:学生快速抢答。2的4倍就是()个23的5倍就是()个33个7就是()的()倍6的2倍就是()个()二、明确目标全班齐读1.理解求一个量的几倍是多少的计算方法。2.学会解决有关的实际问题。三、小组学习与展示1.出示教材情境图。师:仔细观察情境图,你能发现哪些数学信息?预设:军棋的价钱是?8元,象棋的价钱是军棋的?4倍。师:这位同学观察得非常仔细,谁来说说要解决的问题是什么?预设:象棋的价钱是多少元?2.动手操作,自主交流。师:请你根据已知信息,画图分析解答,再小组交流想法。3.学生按要求参与活动,交流汇报。预设:一个○表示?1元。军棋:○?○○○○○○○?8元象棋:○?○○○○○○○○○○○○○○○?8×4=32(元)○○○○○○○○○○○○○○○○师提示:我们可以用线段图表示。军棋的价钱是?1倍数,用1条线段表示。而象棋的价钱是?4倍数,有?4个军棋这么多,所以画一样长的?4条线段表示4倍,并标出其余信息和问题。军旗:8元象棋:?元师:根据线段图,你能写出算式吗?预设:象棋有4个8元,所以用8×4=32(元)。师:引导学生理解线段图每部分的含义,并能看着线段图来叙述题意。4.对比观察两图。师:我们用了两种图表示出这道题,对比看一看,你更喜欢哪种?为什么?预设:我喜欢线段图,它看上去更一目了然,有几段就是几倍。师:说得真好。通常情况下,有关倍数的问题都可以用简单的线段来表示,所以我们不仅要看懂线段图,还要能根据题意来画线段图。四、当堂检测练习十一第4?.5.?7题五、小结师:同学们,通过这节课学习你有什么收获?六、拓展提升练习十一第9题。七.板书设计已知一个量是另一个的几倍,求这个量军旗的价钱是?8元,象棋的价钱是军旗的?4倍,象棋多少钱?军旗:?8元象棋:?元8×4=32(元)
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