主的合作行为的产生奠定了基础。Р七、我的建议Р幼儿园环境,通过各种活动来改进他的行为,创设亲切、和谐的氛围,激发幼儿同别人交往的欲望。Р1、玩具区幼儿间的交往:让孩子从家中带来自己喜欢的玩具和大家一起玩,引导幼儿互相交换,增强彼此间的交流。Р2、“娃娃家”中幼儿的交往:小班幼儿喜欢模仿生活,游戏也常以家庭生活为主,所以我投放了布娃娃、小餐具等,让他学会和其他孩子一起游戏,学习合作、交往,分享游戏的快乐。Р3、活动中丰富交往性语言:通过图片、图书、情境表演等活动让他学习交往语言,如“我们一起玩吧?”等等。Р4、鼓励交往,培养良好的情感:鼓励其他幼儿和他交朋友,并让他担任一些发玩具、发图书之类的工作,让他感受到来自老师的关爱,从而增长自信心。Р二、对家庭教育的指导Р1、创设良好的家庭交往环境:家长要多给孩子一些时间,要鼓励孩子多说话并认真倾听,让孩子敢于表达自己的看法,作到尊重孩子。Р2、鼓励孩子与人交往:家里来客,要和孩子一起接待客人,鼓励孩子说话,积极回答客人的问话,欢送客人,会说再见、欢迎再来等礼貌用语。Р3、放手让孩子走出家门;鼓励他与同伴游戏、玩耍,建立友谊。Р4、教给孩子交往的技能:让他主动与别人交流,知道尊重宽容别人,乐于帮助别人。Р5、为孩子创造交往机会:可以从小事入手,如自己购买用品、自己邀请同伴来家玩等等。Р相信,通过这些途径、方法和手段,小朋友的现状会得到极大地改善。Р八、观察后的反思Р经过一阶段的观察研究,我班的苏晓航、丁典能做事注意力集中了,我将进一步做好观察研究,找到问题,对前期研究工作多反思、多反复验证,实验的结论也需进一步以实例进行科学阐述,努力增强实验的信度和效度,从而推动幼儿智慧的均衡发展。Р通化钢铁集团公司第二幼儿园Р通讯方式:吉林省通化钢铁集团公司第二幼儿园林美玲Р邮编134003Р联络电话0435-2286602 13604453327
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