等。本单元选取了与教材、生活实际都密切相关的问题进行探究,从而让学生分辨是非,增强他们的环保意识。Р本课是听说课,是本单元第二课时,起承上启下的作用,主要内容是Let’s talk 。以“保护环境”为话题展开思维、口语(1c)训练。让学生有话可说,有例可举。让学生有环境危机意识,学会关注环境保护环境。现在对本节课的教学反思如下:Р在本单节课的教学中我做到了以下几点: Р一、注重课堂教学交际化运用Р注重语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养语言学习兴趣。要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感,显示不同的语言心理。Р对话使用,角色表演。让学生用当天所学的来表演,学生可以自己适当地增加或缩减内容,不拘泥于课文内容,努力让每位学生都参与到课堂教学当中来,让他们都能开口说英语,提高运用语言交际的能力。Р二、注重基础,注意容量Р课堂上,我们教师要注意“度”的把握,注意不同的学生的个体差异性。我想每个学生天生的理解和接受能力是有区别的,所以在课堂上做到有的放失,让每个学生都能吃饱,吃好,让学生们在不知不觉中开阔了视野、学习了知识,使我们的英语教学走向希望。Р三、当堂巩固,注重反馈Р在教学时我们教师要处处考虑如何发挥学生的主体作用,教师要以鼓励表扬为主,满腔热情帮助学生,及时处理反馈信息,当堂巩固,引导学生对一些易出错的地方进行归纳分析,让学生学有所得。Р在本单节课的教学中我的不足:Р我没有能充分体现学生自学能力的培养,然后就是会在学生进行会话表演时,我尽量不打断学生的思维,但往往就忘了他们口语中的错误;然后只好发现学生的共性问题,进行小结。Р我们教学方法的一个总则就是"自学辅导",我们应该给予学生独立思考,独立练习口语的空间。如何培养学生的自学能力,我们老师在其中起着极为重要的引导和启发作用,这正应了一句古语"授人以鱼,不如授之以渔",但这一点我还需继续努力。
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