戏、上课、体育、美工、等自选活动中,自信心较强的幼儿一般有以下几个特点:Р1.情绪愉快,行动积极,比较活泼。Р2.喜欢合作游戏。深信自己会玩,别的小朋友也喜欢和自己一起玩,能专心致志的达到目的。Р3.在各项活动中,积极提出建议,并坚持自己的主张,有分歧时能据理力争。活动一般都善始善终,结束时,能说出自己做过哪些事,能评价活动中需要改进的地方。Р4.上课积极发言,有自己的见解,不人云亦云。Р5.注意力比较集中,思维活跃,表现出较高的学习兴趣和自发的探索精神。Р6.自选活动总是要求难的任务,理由是“这样练,本领大”、“我有信心能完成”、“我快上小学了,应该做难点的,比较有意思”、“我会做,以前都做过”。Р自信心较弱的幼儿表现有以下几个特点:Р1.情绪不太稳定,有时沉闷、冷淡,有时活泼愉快。Р2.喜欢独自游戏,参加合作游戏时,不愿当领导者。对别的小朋友是否喜欢和自己一起玩没有把握。Р3.极少提出意见、建议,对别人粗暴干预自己的活动,没有反应。有分歧争论时,较易退缩、让步、放弃主见。喜欢顺从与模仿别人。在作业或游戏中途,有时会旁观和闲逛,忘却目标。结束时说不清自己做过哪些事,也不善于评价。Р4.上课很少举手,发言不积极,有时重复别人的回答。遇到较复杂的任务,思维停滞,不想努力或求助于人。Р5.注意力交易涣散,惧怕尝试新任务。常常会说“我不会”、“我学不好”“这个怎么弄?”或用摇头代替。不相信自己的答案是正确的,会盲目跟风。缺乏主动精神和创造的勇气。Р6.对个别的事物特别感兴趣或特别害怕,如有的幼儿怕纸工。Р7.在自选活动中总是挑选最容易的任务,理由是“我会做这个,不会做那个”、“我就喜欢做这个”、“别的太难了,我不会”。还有的幼儿答非所问。Р以上情况详细的表明了幼儿之间客观存在的明显差异,要求我们教师要善于发现这些差异并给予必要的个别教育和帮助,使每个幼儿的个性都能得到健康的发展。
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