小要适当,字距要合理,行距要恰当。Р3.在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。Р4.教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。Р(四)对写字评价的要求Р1.评价是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。Р(1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后,随时和范字对照,找出不足之处,以便在写下一个字前加以改进。Р(2)互评。在仿写后,积极组织学生互相评议,或选取几份作为例子,集体评议。评议时,教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确,结构是否合理,主要的笔画是否突出,运笔是否到位,字面是否整洁,要善于发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时,在互评时,教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处,学习借鉴,以便改进。Р(3)点评。在点评过程中,教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确,要善于捕捉孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方,可以委婉地指出,帮助其改进。Р九、管理保障措施Р1.完善考试评价标准。各学科单元练习卷、期中期末考试卷检测,都要设有规定学生书写的评分要求,重视卷面书写评价项目,认真评价卷面分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。Р2.引入竞争机制,定期开展各种写字的竞赛评比活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。把写字教学落实到每一堂课,每一个教师身上,作为教师工作和学生学习考核的内容之一,以此调动教师、学生写字的积极性,创出有质量的写字特色。Р3.班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。Р4.加强写字质量管理。加强对各科作业的书写质量管理,对各班书写质量进行对比,全面提高学生的书写水平。
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