做到布置作业适量且具有针对性。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩处学生。Р（三）作业批改要求老师要仔细、刚好批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，激励老师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。老师不得让学生、家长代为批改作业。留意作业批改规范。要依据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止运用羞辱性、嘲讽性言词或符号。注意对作业批改过程中发觉的问题进行反思，要深化分析学生作业的过程表现，探讨、归纳学生共性的作业错误，分析致错缘由，为作业讲评和学习改进积累资料。重视作业批改的刚好性。老师应合理运用各种批改形式，刚好、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，运用激励性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习惯。对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应当督促学生订正，并做好复批工作。同时仔细分析学生错误的缘由，反馈改进教学过程。加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，老师应刚好向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延长，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。РРР(四)作业的限制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教育处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改状况，定期开展有关作业状况的问卷调查，刚好提出相应整改看法，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。三、减轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满意学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
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