善教师队伍的学历结构。Р(2)选派青年教师秦兴军老师外出进修学习,积极参与市场营销学课程区域性的交流研讨活动和青年骨干教师培训班学习,以提高他们的专业知识水平,及时掌握本学科最前沿动态。Р(3)完善课程组的日常活动,做到大纲统一、教学材料和教材统一、考试试卷和教学方式统一,在教学活动中加强青年教师的规范性培养。Р(4)实施青年教师导师制。为每一位青年教师安排导师,要求其跟班听课并担任助教,以便让他们更好地、全面地理解这门课程的背景和知识要点、教学要求和内容,掌握各种教学方法。Р(5)带领青年教师参加科研项目,鼓励和支持发表学术和教育教学论文,从科研实践中不断丰富青年教师的实践经历,以提高独立思考和研究能力,使其在教学的同时能够独立申报和承担科研课题。Р2、效果:Р(1)课程组教师中有1位副教授、1位在读研究生、6位学士,并且职称结构、学历结构还在不断改善、提高。Р(2)教师的教学水平与学术水平显著提高。近五年出版自编教材1部、发表学术论文10余篇、参与省级课题1项、主持院级课题2项。Р(3)课程组教师中已培养出三名“双师”素质教师、其中两位“经济师”,一位“物业管理师”。Р(4)课程组教师全部能够熟练应用多媒体进行教学,能够制作教学电子课件及相关教学材料。Р总之,师资队伍建设以全面提高教师队伍的“双师”素质为目标,注重师资队伍结构优化和人才资源的整体性开发与利用。建立优质的专兼职教师队伍,特别在“双师”队伍的建设上下功夫,培养实战型的教师队伍,引进企业的实战专家和能工巧匠担任专业教师和实训指导教师。总结教育教学的成果,鼓励和支持教师开展科学研究并勇于实践。为教师开展市场调研、科研和教学成果总结提供必要的经费支持。校内教师通过承担各级科研和教学改革课题、在企业担任实职,参加各种专业学术活动,提供充足的科研经费,创造良好的工作条件和工作环境等措施,培养高造诣的教学科研骨干教师。
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