、制度化,保证教学质量的稳步提升。Р一是,进行备课培训。如何备课,备好课?既要钻研教材,融汇贯通,又要考虑到学生的接受能力。做到心中有数,心中有人,有的放矢。Р二是,组织课堂教学培训。如何引入课堂教学?如何组织课堂教学活动?如何激发学生兴趣?如何处理教学的双项交流与互动,最大限度的调动教师与学生的主体性主动性等。为此既可通过相互学习与交流,也可以通过观摩教学的点评,还可以通过邀请校内外的教师来辅导。Р三是,教学效果反馈与评估。建立和完善听课进度、讲评制度、反馈制度,把教学管理纳入常规管理,使其制度化、规范化、科学化。Р五、教师培训的方法与步骤Р 1.准备阶段(2008年9月—10月)Р (1)摸底调研,制定完善充实的培训规划。Р (2)根据学员总体培训规划和要求,制定个人的学习计划,做到认识清楚、方向明确、态度端正、措施得当,注重实效,不走过场。Р2.实施阶段(2009、3—2010、3)Р (1)围绕培训内容(五个方面),独立开展多项培训活动。Р (2)为取得各项培训活动顺利进行和取得实效,对每项活动的目的内容及方法,均另行制定相应的实施计划。Р (3)对于第二年及以后的规划的实施。均采取在上年度的总结基础上,有针对性、有补充、有计划地做出下年度安排,以后每年滚动进行。其具体安排另行通知。Р六、其他事项Р 1.处理好工作与培训的关系Р 由于此培训规划,是以在岗培训为主,因而必须处理好工作与培训的关系,在时间安排上不要顾此失彼,力争工作与培训双丰收。Р 2. 由于培训规划涉及到派出学习深造,大专学历提升学历层次,考取教师资格证以及上课的安排等内容,学校将有配套的政策和经费给予必要支持和帮助。Р3. 遵守培训纪律,认真制定个人计划。做到人员落实、计划落实、时间落实、注重实效、不走过场。Р培训按年度培训任务的完成情况和效果进行评估考评,具体办法另行规定Р 2008、9
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