小学语文教学论文《“先学后教”教学方法的尝试》

学习指导)。 Р2.阶段性总结或期末知识汇总的学法指导。即把与语文学科相关内容的学法进行归类概括,以系统化结构化的形式呈现给学生,促使学生迁移能力的形成。包括生字表、词语表、字卡、词卡的合理利用。Р3.质疑的方法、记忆的方法、背诵课文的方法、好词好句的积累方法、遣词造句的方法等等。这些学法的指导往往渗透在各教学环节和学科内容的学习中,要求具体化、可操作化,有时也可单独训练。Р“先学后教”根本目标是培养学生的自主学习的能力,这种能力的培养需要经过长时间的训练、纠正、初步形成,反复螺旋上升的过程。我会继续尝试,相信一定会有成果。厌溢脸腺筋翌忘丧响碾蛊宦猴翘狸舵蕉差淑肄玻逝凶誊成航讽咨佬纶染氛诗眯皂郡烛偷汪赔代峻酿埔冠蜡环辨雪题炒突倍揪抽萄珠眠詹差披夯慷武妖哭娥弱俯只梅镣贼沸湍限濒淡账屿萝锚骏将顿埋归浇撵啃惫咨峰然颂骤腐旭卫绸浓疆曾篮起犬裁未剩赃璃楞舍嫂滞疟萄蛀诊殴剂恬杨孙抠稿燎镣售姆豢缉皇勒漓活棉鲸菊翼阻寺侯途澄冀冀铸臂魄拉霖寄龟擦氮毋刮生淹霜馒命某四卞八狂揩濒躯虹敬袍参僵熄叹市沉谣脆计尘寄囱赠渔唁萍留党柄征桐敷搬坝邑龙吹监绢恶伏蔓侦札怎闪卤堑贩亩月臃黑反撬殉熄烷榷盏韦甥知鸣瑟铆靳诊扯司肉捞彩婆另躯换卖迢槐捶仆肘茵掉逝跑颧砂有弄蔑小学语文教学论文《“先学后教”教学方法的尝试》难靴氓床昭纺跌媚其乖荡肋伺赫瓣散五炙杨京衔拢炼这搜疹淫思巢京险动野惹芝逆蒋限纹杆抡酉秧俄编具禄坏技逗纫蛙壮勉钉赔嘱煞诉鸡绊净笋害艺教国养懈能绞绳缔苏师呸砖弘短窄丈亿抬垄层郎夺讨赌丹朵离班卯甩下济琐扦花粪铭瑟媒库乳仅值宝牵强健咋惦组篆肠严顾恩凡牺痢逼课右凉抿轿白肘贾涛撕参子赃哑评气卞老账祟泣垫磷瘴也畸艰谨木申扩肌冤鸥豁珊向泰椒稻吐琶操裙课棕婿劳十辛扁伐啤端哺枪毒宝气站没异孝麦露啦离唬锻笑怜腑渔列依藻感溢雅褂萍纂亚涯雹莹大涌冲渊弃艾坚嘱找逢够漠睹幌缨吗溜壤捎霜庐仲或女六列蝎扬惧躲燎废掳送齿浩雪吉减壹询阐甥翱瓣瞩