象的空间,可是,他们真的能随着音乐的高低变化想象到杜鹃飞上飞下的情景吗?我不知道。我只是觉得,既然要让学生感受到,偶尔加上语言辅助孩子引导他们去欣赏,也未尝不可吧!Р Р 一节又一节的课,每一节都或多或少的有一些问题,每一节课都可能有不足,每一节课都是一次进步和学习的过程,我享受着每一节课堂,我喜欢课堂,我愿意在每一次课堂里面付出、汲取,然后慢慢成长!Р《苗家儿童庆丰收》这首歌曲是根据苗族芦笙调的旋律填词而成的。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓,欢庆丰收的喜悦心情。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感较强,具有舞蹈性和浓烈的苗族民间音乐风格。 Р我将本课的目标设定为: Р1、通过《苗家儿童庆丰收》的演唱,感受苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。 Р2、掌握“xx x ︳”“ x.x xx ︳xx x ”两种节奏。感受歌曲三、四句的不同变化,以更好的演唱歌曲,表现出歌曲欢快的情绪,在掌握这些音乐要素的同时培养学生音乐表现力和创造力等。 Р3、通过组织学生学习简单苗族集体舞,充分调动学生参与艺术实践的积极性。培养其审美和创造美的能力促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。 Р根据新课程标准的理念,音乐作品的特点和低年级学生的年龄特征,我着力抓住“感受、体验与创造”这些实施审美教育的关键环节,组织开展教学活动。 Р感受是基础。 Р1、视觉的感受。柳州市的孩子很少有机会亲自去苗寨感受民间音乐,他们对苗族的风情文化了解得也很少。为了让学生有更直观的感受,我特地从网上精选了苗寨风景、苗族人民的生活、苗族人民的节日庆典视频作为课程资源,将苗族音乐、舞蹈中的精彩画面展示给学生,让作品的艺术感染力去打动学生的心灵,使其从看中充分感受苗族的人文风情,孩子们在这艺术的氛围和感受中获得了审美的愉悦。由于制作技术有限,视频的画面不够清晰,没有达到最佳审美效果。 Р2、听觉的感受。
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