部分同学默默无闻,不积极参与交流,只是静静的听取别人的意见,有的甚至干脆做小动作,甚至影响别人交流;在老师提出问题后,在组里学习比较好的同学能够踊跃举手回答老师的问题,其他同学好像没有自己的事似的做旁观者。为调动学习成绩差,不积极主动学习的同学的学习热情,提高合作能力,全面提高组内所有组员的学习能力和学业成绩,我们必须制定明确的小组评价制度。Р三、小组合作学习评价制度Р1、职责分工制度:小组中设立组长、副组长。组长为常任制,主要负责本组同学学习方面的问题。副组长负责管理本组的纪律,以便更好的培养良好的习惯,内化相关规则。Р2、学习规范制度:自学阶段,要独立学习,不能打扰别人;交流阶段,轮流发言,其他的成员要注意倾听、记录,相互补充要等别人说完,要学会大胆、礼让;展示阶段,不能推诿,轮流展示,一人展示完,其他人补充完善,要学会倾听。Р3、小组交流规范:不仅要讨论答案对错,而且要搞清为什么、错在哪里、错误的症结是什么、包含哪些知识点、用了哪些方法等。Р4、小组文化建设制度:个性化组名、组规、小组标志牌、小组管理、组内警言、课堂文化建设等都可以作为评价的内容。Р四、小组合作学习评分办法:Р课堂中,主要从三方面对合作小组进行评价,分别为参与度、投入度和精彩度。Р1、课堂学习活动中积极参与、展示,小组成员分工规范合理,每人次加1分。分数加在参与度一栏。Р2、点评、质疑,每人次加1分,有创新、有深度的加倍加分。分数加在精彩度一栏。Р3、遵守课堂纪律、能认真倾听、与小组同学相互配合,加2分。分数加在投入度一栏。Р4、不守纪、不合作,每人次扣2分,屡教不改加倍扣分。Р5、每周评选出1个优胜组,按总评分评为“周冠军”,并予以一定的物质奖励,对总评分最低的一组给予“劳动光荣”的奖励,小组成员每人上交一份说明书,分析落后的原因。Р6、期末评选出全期的智慧冠军组、团结冠军组、挑战冠军组等优秀小组。
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