感受音乐风格。Р(3)演唱《铃儿响叮当》的变奏曲。Р在这时我这样引导孩子:这节课我们唱了几种改编的《铃儿响叮当》?让我们把这几首改编后的歌曲连起来唱一唱。刚开始孩子们自己在雪地里玩耍;接着圣诞老人来了,和孩子们一起唱歌;玩累了,大家就在雪地里休息了;休息够了,大家玩得更起劲了!(出示演唱顺序图:原曲——合唱——变拍子——变节奏)。在这里学生通过演唱各种改编的歌曲,充分感受音乐要素的重要作用,体验音乐的变化发展带来的美感,并对变奏曲式有简单的了解。Р(4)了解变奏曲Р我引导孩子:你们的演唱把我也带到了雪地里和他们一起上玩。这样的演唱让《铃儿响叮当》变成了一首变奏曲。Р课件出示:A——A1——A2——A3Р让学生初步了解变奏曲。感受音乐要素的重要作用,体验音乐的变化发展带来的美感。Р4、进入我的最后一个教学环节:拓展小结Р我对孩子说:课后请你用这些方法给歌曲再进行改编,可以一个人编,也可以和别人合作一起编。比如加花,就可以编成(教师唱)、变力度可以变成(教师唱)、变速度(教师唱),把它变成新的《铃儿响叮当》。Р并进行小结:歌曲的节拍、节奏等音乐要素发生变化时,就能带领给我们另外的感受,这就是音乐要素的重要性,也是音乐的魅力所在!Р最后一个环节的设计,让学生课后自主的去探索、去发现音乐。把课堂延伸到课外。音乐来源于生活,音乐就在我们身边。在这一环节结束后,我的这堂音乐课也就轻松愉快得完成了。Р七、教学说明Р俗话说:“教学有法,但无定法,贵在得法”,我在本课教学设计中,充分的体现了新课程强调自主、合作、探究、互动、体验的基本理念。精心组织了开放而有活力的课堂教学、尊重学生独特的情感体验,始终贯彻“学生是学习的主体”这一教学理念,采用多元化的教学手段,发挥学生的创造能力和想象能力,创设一个民主自由、宽松和谐、愉快互动的真情空间,使音乐课堂焕发勃勃生机。Р 我的说课到此结束,谢谢大家。
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