生认真仔细地聆听音乐作品,有感情地唱好《钟声叮叮当》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。Р 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,三、复习七个唱名,唱准4、7、1音高,并进行实践创作活动,能用七个唱名组成简单旋律。Р 四、通过乐器学习歌曲《钟声叮叮当》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。Р 教学过程:Р 一、常规练习Р 1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。Р 2:复习歌曲《捉迷藏》,边唱边表演Р 3.音乐知识:按教师手势唱do、re、mi、sol、la——按教师手势学习fa、si、do——按音阶唱——打乱顺序唱Р 出示视唱曲:2/4Р 135│665│6ⅰ76│5—│135│665│4432│1—║Р 二:新课学习:Р 1:导入:幻灯出示欧洲教堂(互相交流)Р 2:听录音,注意演唱顺序Р 3:有的小朋友在电视或电影中看到过,你能说说在教堂中经常发出什么声音?(互相交流)音乐是怎样表现的呢?(听音乐,学生谈感受)Р 4:你回用动作表演吗?(学生自由做动作《钟,身体左右摇摆》)Р 5:学习歌曲出示大歌片或投影片Р 1)听歌曲录音《钟声叮叮当》;Р 2)教师范唱歌曲《钟声叮叮当》(歌曲中出现了几个“4、7、ⅰ”)Р 3)竖笛演奏《钟声叮叮当》旋律Р 4),引导学生画图形谱教师画图形谱(一、二句)第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱Р 5)小声随唱;流畅的情绪,连贯地唱一边,注意起伏,并在“v”处换气Р 6)律练习:要求同学模唱歌曲旋律,教师提示式随同学唱(提醒学生注意要唱得有跳跃感)。Р 4:简单表演歌曲《钟声叮叮当》:即兴表演丰满了悦耳的钟声效果,犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”,小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
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