找一套行之有效的识字教学方法,并且在研究过程中不断反思,不断总结,寻找对策,在教学、在听课中去领会、感受、试验对策的效果,再通过研究讨论加以改进,对成果及时推广、持续应用。教师保证认真而深入的研究课题,按时,高质量的完成课题研究,探索多元识字的教学方法。为今后的识字教学奠下坚实的基础。Р主要参考文献:Р《小学语文新课程标准》Р《文字学基础与字理识字》黄亢美编著广西教育科学研究所Р《给教师100条建议》《美国家长参与教育研究》张希希Р Р 课题负责人签名Р 年月日Р三、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字左右。Р评议专家:Р姜林:神木县神木中学生物教师Р慕芳俊:神木县第五小心教科室主任Р姜林专家评议:Р1、开题报告较为详细地阐述了研究背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法以及研究的重难点和创新之处,拟定了详实的研究方案和研究计划,对课题研究提出了一些设想,准备工作较为充分。Р2、语文学《语文课程标准》着眼于识字改革,对识字教学提出了更新、更科学的教学目标,这些目标,既积淀了我国传统的识字教学的宝贵经验,又体现了现代教育的最新理念,是我们走进新课程,改革识字教学的新航标,是使用新教材,提高识字教学效率的新途径。因此,我们很有必要在新的教学理念指引下,积极探索省时高效的识字教学方略,切实培养学生主动识字、自能识字的能力,并激励学生从生活中识字。Р3、预期成果符合实际,为了保证研究更加胸于成竹,顺利完成结题,研究过程应更加详实,具体化。Р慕芳俊专家评议:Р1、课题研究思路清晰,目标明确,内容充实,方法得当。符合微型课题申报要求,实施方案可行,研究进度合理,具有可行性,我要说的是在今后的研究中,每个环节都要落到实处,要认识课题的重要性,决不可走形式。Р2、定期开展反思性学习,督促自我测试、自我检测。Р3.及时收集,整理实验资料。
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