和谐地发展。 2 、统一性原则和持久性原则学校教育以家庭教育为基础,家庭教育以学校教育为依托, 统一认识, 统一思想、共同发展, 并且坚持持之以恒, 不断提高教师和家长的育人水平。 3 、整体性原则和因材施教原则整体着眼, 立足全体, 面向全校教师、家长和学生, 并把集体教育与个别辅导相结合,全员参与和个别化对待相结合。 4 、实践性原则和开放性原则注重实践,展开工作,讲求实效,不断请进来,走出去,将学校教育和家庭教育有机结合起来。树立“大教育观”的理念, 为我们的孩子健康成长, 创造一个和谐、友善、健康的社会大环 10 境。五、课题研究方法(一)文献研究法。文献研究法将运用于课题论证、设计、实施及结题的课题研究的全过程,重视吸收国内外最新研究成果,为课题研究提供充实可靠的理论依据。(二) 调查研究法。综合运用各种调查方法和手段, 有计划、有步骤地调查, 了解、分析家庭教育资源, 以及影响家校合作互动与整合的诸多因素,为课题研究提供研究问题和研究对策。(三) 行动研究法。通过有计划、有步骤地构建家校互动机制, 组织全体师生、家长参与家校共建, 并及时分析比较, 去粗取精,探索家长参与学校家庭教育指导活动最佳途径。(四)经验总结法。运用经验总结法对每一阶段及时总结, 将实践经验上升到理论高度,形成阶段成果和终端成果。六、课题研究步骤第一阶段:准备阶段( 2010 年 12月— 2011 年6 月) 建立课题组,制定课题研究方案。第二阶段:实施阶段( 2011 年7月— 2012 年 12 月) 1 、建立完善各项家长学校制度 2 、狠抓家长培训工作。积极外聘专家到校进行讲座,利用县域和学校教师资源对家长进行培训, 通过家长会、校园网、“校讯通”、《家长学校报》等多种平台帮助不同层次的家长全方位提升家庭教育理念和方法。 3 、多方合作,创新模式。(1 )家校通,家通校。建立“校
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