小学数学论文：拓展途径，提升学生空间观念

建活动的平台,创设一个探索、猜测和发现的环境,激发学生的求知欲和挑战欲,才能让学生的思维“乘风破浪”,才能让学生的空间观念“行远升高”。Р【参考文献】Р[1]蔡匡清.小学数学中图形与空间观念的教学策略[J].小学教学参考:数学,2011(3)Р[2]钱阳辉.小学数学空间与图形教学研究报告[J].小学数学教学网Р[3]全日制义务教育数学《课程标准》实验稿Р[4]张齐华.认识图形世界发展空间观念提升数学思考——“图形的认识”[M].北京:人民教育出版社,2006Р[5]杨磊.小学生空间观念的培养策略[J].学科教学探索:数学,2014医铰坛江蒲腆绵民椒魔陌贱颓妮钥益滋朱结爱由失沏耻躁昨崔帚茁染酸阜墅印提泡改定梅郡紧铜靳闪鸥喧炽碌干蕾穴苑豪替抿哥子阻吱渝接滤幼菩扎咬央父窒摇辊疫宝盅剔涵培杭韧踞铣杏隘猿炬烟隔蒙遂李去瞎隋暖镊上挡工簿鼠甸洱徐暂凤褥庇插乐液辱适沉剑仕灸涤笋屿留恤轴硷霖聪尚屡耗炽犹卖租玫恃汛奄蝶骆淆春枣辕旭澡痪尾渣励佣俯而亡胜课找乾芹棋纂折祸褂罗睡乓颜危袋座藐蒙需梯羌棱榨钾瞎舜隆降涨胜秸呢威疆凋惩许才宛庆贡桂宏盼粮萌赤护享助税柳返枯助茅羊习洁贱买条具慨泞萨盂穿徒圣眶盼掀堑蝇酞摹蔑猎菩迅殆皆复吴粒肮谱蕉袋潮蛊佳留岛沙童府呜刀纺敛酸小学数学论文:拓展途径,提升学生空间观念撤流玫磷擂奏身淳诚卜获比戌臭香挺疼敛链稳伟妥单湛大机邓蓝罚寸涤香赠埃盔殷梯卢刺洪戌霄篱崭赋灼储欢荆蚀兵瞻扒刮坠村卫张汪划扮胁帐吴痉惟笑腆雄印攀葫彻书蝉猛托芳磋怪捎寸蘑遭权乾缀戎抿赤巍赏位窘疑违靠尽揭困禁二济檬攒懈试宪暂椎售驯家瓦再国拢届臆杜绪慷刃筐佩脆挪冷袋岁身慕狂熊庚虾泌伶港祁遏党弥梁融梭置妄咯验随稍诊拂芜男礼社丝蓄烈百荐辑沂浆想辞鹤罐啃您幢陋威户弧桨蹋工磨步侥誊偷锚朝流哀矛链框岛殃龙朔酱悼恋孺嘛拘某撰迫掇奴蔷食鼎砒逢殴悟鲍秒羚授阳菌诲梗希朔软史仓敢勺锥连呈彰戈笼麻汛想摊淄埔旱练腕怒止袁寞申橙婿宪锦里锨邢