的作用。因此,父母应时刻检点自己,以自己良好的首先行为,为子女的品德修养做出示范。Р (二)适当表扬和奖励Р 在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心,有利于培养孩子的自尊心和荣誉感,培养孩子自我约束的能力,还可以增强孩子的是非感,有助于父母与子女之间的情感的加深。但要慎用金钱,更不能让孩子小小的年纪,纯净的心灵过早地染上铜臭气。Р (三)多和孩子沟通Р 沟通交流的时机应该是恰当的,交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。通过家长和孩子之间的思想交流,使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听,没有反馈切磋,不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥,抓住一件小事唠叨不休,使孩子反感生厌,则更是不可取的了。Р (四)对孩子进行心理健康教育Р 随着孩子年级的增高,学习的任务也就重起来了,压力就不用说了。于是她就有自己的思想和看法,针对这种情况,要适当的进行心理疏导。我们常教育她,学习是一件很苦的事,要快乐地学、用心的做,还要有克服困难的信心和勇气。每当遇到孩子不开心,我总是要想方设法找出她心里的“疙瘩”,让她转忧为喜。心理健康对孩子的成长很重要,一定要把它当作一门课程来和孩子一起研究、学习。Р 总之,家庭教育是一门艺术。Р 参考文献: Р [1]林华.学习陶行知教育思想推进综合实践活动课程[J].福建基础教育研究,2009(9):126-127 Р [2]陶蓉芳.借鉴陶行知教育思想,让学生在综合实践活动中快乐徜徉[J].考试周刊,2011(90):210-211. Р [3]熊猛.论陶行知的生活教育理论及其对综合实践活动课程的启示[J].福建论坛:人文社会科学版,2010(S1):110-111. Р 备注:本文为2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题(课题立项号:GS[2016]GHB0173)“农牧村家校合作现状调查与研究――甘南藏族自治州为例”阶段性研究成果。
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