〕Р分析:这道题考查学生对实验仪器的认识,气密性的检查,从多角度考查氨气的实验室制法,试剂、实验原理、不同实验装置的选择等基础知识和基本技能,第(4)(5)两小题涉及到定量计算、不同实验方案的评价和方案的优化问题,能加强学生的思维活动,有利于培养学生思维的发散性和严谨性,有效地培养学生化学学科素养。Р例11、信息时代产生的大量电子垃圾对环境构成了极大的威胁。某“变废为宝”学生探究小组将一批废弃的线路板简单处理后,得到含70%Cu、25%Al、4%Fe及少量Au、Pt等金属的混合物,并设计出如下制备硫酸铜和硫酸铝晶体的路线:Р Р请回答下列问题: ⑴--⑶略Р⑷由滤渣2制取Al2(SO4)3·18H2O ,探究小组设计了三种方案:Р上述三种方案中,_________________方案不可行,原因是____ ;从原子利用率角度考虑,___________方案更合理。〔6〕Р例12、现拟用下图所示装置(尾气处理部分略)来制取一氧化碳,并用以测定某铜粉样品(混有CuO粉末)中金属铜的含量。Р(1)—(4)略Р(5)从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂,设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案;Р①设计方案的主要步骤是(不必描述操作过程的细节) ;Р②写出有关反应的化学方程式。〔7〕Р分析:这两道化学实验试题,主要考查学生对化学原理、化学实验方法的掌握,实验方案的评价和设计,能培养学生对实验方案的分析评价、设计和运用化学知识解决化学实验中的具体问题的能力,培养了学生化学学科素养。Р总之,在高三化学实验复习教学中,要关注实验基础知识和基本技能的复习,注重实验能力和学科素养的培养,加强培养学生实验设计能力和实验创新能力。加强学生对实验方案的设计、评价或改进实验方案训练,学会控制实验条件的方法,分析和处理实验数据,得出合理结论,以提高学生的化学学习能力和培养学生的化学学科素养。
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