出汗水和辛劳……经过开导、磨合,学生的合作意识自然就提高了。Р对《小组合作学习方式在“农村小学”课堂教学中的应用研究》课题的建议:Р答案列表:Р“小组合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的创造潜能。”Р“教师和学生均应该树立正确的评价观。”Р“农村小学一定要发展适应农村学情的学习合作模式。”Р“对小组合作学习成果的评价要全面。”Р“农村小学的教师一定要尽快转变观念,尽早适应小组合作学习方式。”Р“农村小学教学过程中不能滥用小组合作学习方式。”Р“要给足学生思考的时间,不能走形式主义。”Р“合作形式要多样化,单一会使人感到乏味。”Р……Р说明:“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高,发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。“小组合作学习”作为一种教学方法,教学模式,绝不是一种简单的形式,不应该成为一种外部强加的过程,而应该是一个内部需要的自然过程。因此,教师应加强研究,努力探索,不断提高小组合作学习的实效性。Р小结:Р从本次的调查结果来分析,我校在小组合作学习方式的有效运用上虽然取得一定的成效,尤其是教师教学理念得到了相当大的转变,但在实际操作中,却存在着许多困难,需要我们进一步地解决。教师,是教育的实施者,在小组合作学习中同样也是引导者和实际操作者。毫无疑问,提高教师的合作意识能力将成为这一场改革的关键之处,也是必须要解决的一个重点。当然,农村小学小组合作学习方式的发展不是一朝一夕便能完成的,这需要几年甚至是几十年的工夫,对于我校教师来说,只希望能在这种新型教学模式中不断创新与发现,能够在革旧创新的过程里寻找到更有利于人才发展、学生成长的教育方式与方法。而我们现阶段正在这样的方式方法中不断地前行着,相信在不久的将来,小组合作学习方式必将在农村这一块土地上生根、发芽,并结出丰硕的果实。Р附:问卷调查
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