问题情境,让学生小组合作学习,使学生经历积的变化规律的发现过程,感受合作以及发现数学中的规律是一件十分快乐的事情。学生合作学习的问题具体,选取了几个能发散学生思维激发兴趣的问题,层层引入,从而灵活运用积的变化规律积极地解决问题。田果老师讲《稍复杂的方程》一课时数学生活化,能从商店卖水果大家比较熟悉的情境入手导入新课,能利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,在解方程找等量关系时,利用小组合作学习用不同的方法列式计算,培养了学生的发散思维,本节课教学重点突出,效果明显。刘新华老师讲《用百分数解决问题》一课时,能充分发挥学生的主体性,让学生在自主、合作和探究中发展。教学时从学生的实际出发,尊重学生、相信学生,充分发挥学生的主体作用。在教百分率时,采取小组合作探究的方法,小组交流,给予他们充足的时间,说生活中的百分数以及说出它们的意义。从而更好的理解百分率的概念,并且让他们感受生活中的数学知识,知道数学来源于生活,生活中也有许多数学知识,以促进他们更好的学习数学。本节课的合作学习非常重视在学生独立思考基础上的合作学习。每个小组每位学生独立完成每种种子的发芽率计算,然后再进行合作交流。这样,既给学生独立思考的时间与空间,又提高了学生的合作意识与团队精神,真正突出了学生在学习中的主体地位,使数学课堂充满了活力。第四阶段:总结鉴定阶段(2012.10----2012.11)编辑教师论文集和案例集、撰写课题结题报告。课题实验以来,实验教师在实践中摸索出了一些经验,整理出了一些材料,写出了一些较为有价值的论文和案例。教学方面:郭晶老师在2011—2012第一学期教学质量检测中荣获一年级数学镇级第一名,田果老师在2011年上学期县质量检测考试中四年级数学获县评第四名好成绩,田果老师在2011—2012第二学期教学质量检测中荣获五年级数学镇级第一名,陈海瑞老师所代学科三年级数学获片评第一名好成绩。
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