发展? ? 促进幼儿认知能力的发展? ? 促进幼儿创造性的发展Р培养孩子们遵守群体生活常规等社会技能是幼儿发展的重要目标。孩子从出生后,就不可避免地处在一定的人际关系和社会地位中。一个孩子身置多种的社会关系中,孩子们的社会角色往往是丰富多彩的。例如:一个幼儿园的孩子,在幼儿园里要愿意参与一日活动中各环节;在与同伴游戏时又活泼可爱,吵吵闹闹;在爸爸妈妈身边时,是个爱撒娇的孩子。显然,孩子在不同的场合对三种角色进行了转换,从幼儿园里的“好孩子”,到天真烂漫的游戏伙伴,再到撒娇的孩子。但他上述每一情境中的行为都是适宜的,被社会允许的。如果一个孩子在特定的情境中表现出不适宜的举动,就会不合时宜。而各种不适宜孩子行为的现象一旦成为孩子的习惯行为,那么孩子将在社会生活中遭到挫折。因此,培养孩子良好的规则意识,在游戏中体验规则的重要性对孩子的社会性发展尤其是社会适应能力的积极健康发展将起着非常重要的作用。如:在角色游戏中,幼儿生动表现出“售货员”坚守岗位、热情待客,表现出幼儿园“教师”无微不至、热情关怀,儿童在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同,是幼儿社会化进程中重要的一步。儿童而后的社会化就是在这种认同的基础上进行的。Р。Р1促进对幼儿社会性的发展Р第一:表现在角色挑选方面。幼儿挑选角色往往是自愿的,但并不是盲目的或随心所欲的。幼儿挑选角色要考虑自己的爱好,也要考虑自己的能力Р第二:在角色游戏的进程中,幼儿往往根据自己在现实生活中的体验,充分发挥自己的想象,扮演“妈妈”的可以做出各种“名菜”,当“司机”的则想象出把车开到全国乃至世界各个地方? ?第三:幼儿还常常在游戏的进程中或游戏结束时进行一番评论,如说某某当“护士”很负责任、某某当“学生”能遵守纪律。幼儿之间的评价,是幼儿自己教育自己的学习过程。它不仅会使幼儿增强做事的责任心,而且从中学会正确对待自己和评价别人。
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