的教学中,培养、提高学生的审美能力和创造美的能力,促进学生的综合素质发展。Р四、研究内容Р1、探索学科渗透美育,实施美育新途径Р挖掘教学中的美,开发蕴藏在学科中丰富的美的资源,如信息技术中的“创造”,美术中的“神”,音乐中的“韵”,劳技中的“情”等等。Р2、探索将美育融于各学科的教学中的流程Р以教材为载体,充分发挥教师的创造力,以美学的角度思考问题,以审美的角度把握教学过程,将美育融于各学科的教学中,渗透于教学过程的每一环节,显现于教师的言行仪表:美的语言,美的仪态,美的板书,美的训练。Р五、过程设计(研究方法、步骤、时间部署等)Р本课题采用的研究方法主要有文献研究法、行动研究法、经验总结法Р1.第一阶段:准备阶段(2012年6月—2012年8月)Р(1)加强理论学习、检索与课题相关的文献,筛选研究题目,明确目标和内容,制定研究方案。Р(2)确定各学科研究人员,明确分工,针对各学科特点做好研究准备工作。Р2.第二阶段:实施阶段(2011年9月—2013年5月)Р(1)制定实施计划;Р(2)组织教师研读课标和教材,探索美育在各学科教学中的渗透;Р(3)进行教学设计,开展教学实践活动;Р(4)组织教师听课和评课;Р(5)及时总结积累相关资料;Р(6)进行中期总结Р3.第三阶段:总结阶段(2013年6月—2013年9月)Р(1)收集和整理课题组成员的研究资料,总结和提炼研究成果。如教学设计、相关论文等。Р(2)撰写结题报告,如期上交结题材料。Р六、预期成果Р1、研究报告Р2、相关论文Р七、援助要求Р希望教学主管部门帮助指导。Р三、课题负责人所在单位意见Р 负责人签字Р单位(章) 年月日Р四、区教科室审核意见Р负责人签字Р单位(章) 年月日Р注:1、本表一式三份,区教科室、研究者、所在学校各存一份。Р2、“课题编号”由教科室填写。Р3、在“教研组课题”、“个人课题”选项上打“√”。
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