奇感。这种好奇心如果得不到及时培养,可能很快就会消失。所以,应该通过各种有效途径,将学生的这种新奇感转化为持久的学习兴趣。充分发挥实验教学魅力,使初中物理实验教学成为激发学生学习兴趣的重要手段。利用新奇、有趣的实验,可以激发学生的新鲜感,培养学生初步的学习兴趣。成功的实验教学,不但能激发学生的学习兴趣,而且有利于克服思维定势,开拓学生思维,激励学生放大标新立异,提出富有新意、与众不同的实验方案,以此激励学生的创新意识。1.通过物理实验教学可以使物理教学理论联系实际,引起学生学习兴趣,引导学生发掘问题,激发其求知欲望,从而调动他们学好物理的主动性和积极性,引导他们热爱科学。2.通过加强物理实验教学,不仅可以使学生具备一定的感性认识,更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的,从而有效地帮助学生形成概念,导出规律,掌握理论,正确而深刻地领会物理知识。3.通过物理实验教学培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力,并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。4.通过物理实验教学培养学生从事科学研究应当具备的严格的科学态度,科学的思维方法,严谨的科学作风,逐步学会物理研究中基本的科学方法。三、本课题研究的基本思路和方法。做到“三到位”(领导到位、人员到位、指导到位)、“四加强”(加强组织管理、计划管理、实施管理、档案管理)。基本思路:科研教师们利用长期与学生的密切接触的有利条件,从中发现探寻中学生在接受知识的过程中学生对学习的主体性,主动性和独立性表现的实际问题,有的放矢地突出学生的实践能力和创新精神的培养。1、本课题的具体实施方法采取灵活多样的行动策略解决课堂教学中的问题。每个小阶段里必须有重点地解决一两个问题。为此,在实施过程中要把握自我调控策略。主要做到:
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