在对这些现象做出解释的过程中,如何更好地运用多媒体课件,显得尤为突出与必要。第四,有趣的人机互动,让复杂问题简单化。通过有效的人机互动,把复杂问题简单化。从目前来看,多媒体教学是教学改革的大趋势,是多媒体应用到教育领域的一个重要表现。每个小学老师都应该尽快掌握这种技术,并灵活加以应用,才能不断提高教学水平,提高语文教学质量,适应时代的发展趋势。所以,我们要不断完善多媒体教学的不足之处,兴利除弊,提高小学语文教学的质量,为迎接信息时代的教学改革做出应有的贡献。初步的尝试现代教育技术可以显著提高教学效果,促进学生主动参与学习过程,形象、直观、课堂内容充实,因此如何在课堂教学中充分利用以信息技术为核心的现代教育技术已成为众多教育精英共同探讨的热门课题。国内外相关研究状况我国的多媒体教学从其研究成果上看,主要是集中在多媒体教学设计、多媒体教学的教育教学方法、多媒体教学的课件制作、多媒体教学的教育教学效果等的讨论,以及如何更加充分的利用现代教育技术手段改革传统教学模式,提高在校教师的信息化素养,培养学生的创新精神等等。对于多媒体的研究目前国内较多关注的是如何利用多媒体使我们的课堂教学更加的生动形象,并且突破重难点,提高我们的课堂教育教学效率等。目前对多媒体教学的研究虽然很多,但对于多媒体教育教学中的心理学研究还很少,针对在校大学生对多媒体教学环境下的心理适应性问题的研究更是少之又少。 在多媒体的教育教学方面,国外的研究和应用都相对较早,早在20世纪初,欧美一些国家就率先将电子技术类的科研成果应用于教育领域,这使得现代教育媒体技术得到突飞猛进的发展!教师在教学过程中运用计算机多媒体技术是随着学科性质和年级的不同而发生变化的;在多媒体技术应用方面应规范多媒体技术运用过程中的评价标准。但此时发现教师在多媒体教学中并没有充分的利用因特网的交互功能,而只是倾向于把因特网作为一种信息资源来利用。
全文预览
