相邻同学都有谁。Р 3、教科书练习二第4题。先由教师指定一组学生进行示范练习,加强学生的综合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。Р4、教科书练习二第5、6题。Р第三单元 1~5的认识和加减法Р第一课时 1~5的认识Р教学目标:Р1、知识目标Р认识1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,会Р正确读写1~5各数。Р2、能力目标Р培养学生观察、分析能力和语言表达能力。Р3、情感目标Р体验与同伴互相交流学习的乐趣。Р教学重点:使学生掌握1~5的写法。Р教学难点:使学生掌握1~5的基数含义。Р教学准备:教师准备1~5的数字卡片,点子图;Р学生准备1~5的数字卡片,5个小圆片,5根小棒。Р教学过程:Р一、创设情景,激情引趣Р出示主题画:Р问:这么多可爱的动物中,你喜欢哪一种?数出你喜欢的动物的个数,用相同的小圆片表示出来。Р板书课题:1~5的认识Р二、动手操作、合作探究Р1、摆一摆Р 你能根据摆出的圆片的个数,找出相应的数字卡片吗?Р2、感知数的顺序Р(1)逐次感知数的顺序:学生先摆1个圆片,再摆1个是几?再摆1个呢?Р依次感知3、4、5的来源。Р(2)整体感知1~5的顺序Р出示点子图,你来给他们5个排队。摆好后提问:5的前面一个数是几?2的后面一个数呢?……Р(3)数一数:让学生从1数到5,再从5数到1Р三、巩固运用、深化拓展Р 1、联系生活,丰富联想Р生活中在哪些地方见过1~5这几个数?Р师小结:在我们生活中有很多数量为1,2,3,4,5的物体,看来只要同学们认真观察,就会发现在我们周围有好多的数学问题。Р2、猜数游戏Р一个数在2的后面,这个数可能是几?也可能是几?……Р写一写Р刚才我们认识了1~5,你们愿意写一写吗?在书上第16页描写,比一比谁写得最好。写得好的上台展示。Р(4)练一练Р完成练习三的1~2题。Р全课总结Р这节课你学会了哪些知识?同桌互相说说再告诉大家。
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