车在火车的上面,火车在卡车的下面Р 小轿车在卡车的前面,卡车在小轿车的后面Р第二课时左、右Р教学内容:教科书第10页内容、做一做第1题,练习二。Р教学目标:Р1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性。Р2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。Р3、培养学生团结协作的精神。Р备Р课Р过Р程Р教学重点:Р 使学生认识“左、右”的基本含义,了解它们的相对性,会用“左、右”描述物体的相对位置。Р教学难点:二者相比的相对性。Р教具、学具准备:教师:录音机、磁带、课件等;学生:学习用品。Р教学过程:Р一、导入:Р我们平时走路靠那边走?由此引出左右。Р二、学习新知:Р1、分辨自己身体的左右。Р(1)?你能指出你的左边、右边吗?Р(2)?其实我们身上有些部分也左右,你能找出来吗?Р2、进一步认识左和右。Р(1)你会用左和右说一句话吗?Р(2)在日常生活中左手和右手可以做些什么事?Р(3)说一说你现在坐的位置(左右、左边几个人),Р3、左右的相对性。Р(1)准备好你的各种学习用品。同位两个合作,动手摆一摆。Р(2)提出要求:Р①?把数学书放在课桌的中间。Р②?铅笔放在数学书的左边。Р③?尺子放在数学书的右边。Р④?橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。Р⑤?摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?Р(3)?小组内打乱顺序摆一摆、说一说,看看自己发现了什么?(我的左边有什么,你的左边有什么?)Р(4)?师生共同活动:我举右手,小朋友也举右手,发现了什么?Р三、练习:Р 备Р课Р过Р程Р1、第10页做一做第2题。Р你的前面是( ),后面是( ),Р 左边是( ),右边是( )。Р 从前往后数你是第( ),Р 从左往右数你是第( )。Р2、完成练习二Р四、小结。Р通过这节课的学习,你学会了什么?Р板书设计: Р 左、右Р 左右Р 右左Р集Р体Р备Р课Р反Р馈
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