感染下,小男孩把灰雀放回了森林。看,灰雀有在枝头歌唱了。Р2.读了课文,你有什么疑问吗?Р引导学生体会:列宁尊重孩子,理解孩子,他不愿伤害这个可爱的小男孩,这就是对孩子的爱。Р4课堂练笔:Р1)(课件出示)如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀,你想对小男孩和列宁说些什么呢?请在课本的空白处写下你的“三言两语”。Р四、拓展延伸Р1.这个故事写列宁对灰雀的喜爱,感动了小男孩,放回了灰雀。及时改正了错误,做一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗?Р一起来读读课文的11---13自然段。Р学生质疑,讨论交流。Р3.朗读课文最后三个自让段。Р2)学生交流。Р2.个别交流。Р感受孩子的诚实,列宁对孩子的爱。Р读写结合,培养学生的表达能力。Р联系实际,拓展知识。Р作业与练习配置Р课堂作业Р1.读一读,写一写。Р1)男孩说:“没……我没看见。”Р我从“……”体会到Р2)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。我从“一定”和“!”里推测出男孩当想什么?Р2.摘抄课文中描写灰雀的句子。Р三、集体研讨发言记录Р李俊华:《蜜蜂引路》让孩子们对伟人列宁的善于观察,善于思考有了深刻的印象,教学中,主动联系旧知,温故知新,引导孩子们深入感受列宁的不凡。Р张秋香:列宁爱灰雀,在郊外养病的列宁被那三只灰雀吸引,仰望灰雀,倾听它们的歌声,欣赏灰雀在枝头欢蹦乱跳,给鸟儿带吃的,关注鸟儿,是列宁对鸟儿的爱。男孩也爱灰雀,但他捉回灰雀,束缚了鸟儿的自由,这样的爱不是鸟儿需要的。教学中,重点借助文中的对话,引导孩子们感悟列宁“以情动人,以理服人”循循善诱的巧妙、呵护善良天真男孩心意的可贵。Р纪经营:建议我们的家长有空的时候也和孩子读读这篇课文,从列宁对小男孩的成功教育中得到些启迪,每位父母都会教导自己的孩子诚实,知错改错,但当孩子犯错时,是否都能有效地教导孩子心甘情愿的及时改错?从列宁的言行中大家可以用心体会到家庭教育的最佳方式。
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