有些词语难度比较大,需要教师帮助理解。第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。首先要考虑衔接问题。通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。Р三、教学目标:Р1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3.本单元的生字生词。Р四、学情分析及学法研究Р参与性是学生感兴趣的重要因素,参与其中,学生才能真切感受到自己是主人,是活动的主人,是学习的主人。所以,三年级上册教材在安排语文综合性学习时,重视学生主动积极的参与精神,注意引导学生参与,让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。例如,第一单元“多彩的生活”,在学习了《我们的民族小学》后,以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习要求,并提示记录的方法“可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画……”,让学生可以自主选择自己喜欢的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。因为是初次安排综合性学习,因此教材在《爬天都峰》后,编排了“综合性学习提示”,以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样,并提示示范、加以引导,实际上就是不断地引导学生学会参与,激励学生愿意参与,让学生在积极主动的参与中,激发学生学习的兴趣,彰显学生学习Р的自主性。Р五、教学重难点:Р1.学会本单元的生字新词,读懂课文。Р2.练习有感情的朗读课文,积累文中优美的句子。Р3.扩大对各民族的了解。Р六、教学时间安排:Р本单元可用11——13课时Р我们的民族小学………………………………………………………3课时Р金色的草地……………………………………………………………3课时Р爬天都峰………………………………………………………………3课时Р槐乡的孩子……………………………………………………………2课时
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