认识图形、认识钟表Р 学生认、读、写钟面上的时刻和电子表上的时刻。Р总复习第4课时Р教学内容Р复习用数学Р教学目标Р1、?培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。Р2、?进一步发挥学生的想象力。Р3、让学生在交流中参与解决问题的全过程,培养学习数学的积极性。Р教学重点Р培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。Р教学难点Р根据情境图的资源,提出问题和解决问题。Р教学准备Р中算卡片、课件。Р课前预习Р教学过程Р使用者再Р创及反思Р教学环节Р教师活动Р学生活动Р一、Р二、Р基本练习Р1、指名口算:Р10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10Р17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20Р8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9Р2、填未知数:Р(1)6+()=11 14-()=10Р讨论:,括号里该填几?怎么想?指名回答。Р(2)练习:Р9+()=13 8+()=15 12-()=2Р5-()=4 7-()=1 ()+7=14Р学生做完后,问:你是怎样想的?Р创设情景:Р1、?出示书上第108页的第10题。Р(1)?学生观察,你能提出两个数学问题并解答吗?Р(2)同桌先说一说,再全班交流。Р 学生独自列式。Р2、?书上第108页第8题Р生独立完成。Р学生练习。Р学生讨论回答。Р Р教学过程Р使用者再Р创及反思Р教学环节Р教师活动Р学生活动Р三、Р四、Р用数学:Р1、?书上第109页第11题。Р(1)?分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事情?Р(2)?引导学生看图,结合文字理解内容。Р(3根据问题列式计算,并说说你是怎样算的?Р(4)举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题?Р2、思考题:学生先思考,分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的?Р小结: 说一说你的收获?Р 作业设计:Р 板书设计:Р 用数学Р学生练习。Р学生讨论回答。
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