交际情境。可以同时进行多人考核。Р(4)考核者适当记录被考核者的交际要点,以此作为评分依据。Р 五、课外阅读(10分)Р 1.内容Р (1)除课本以外的适合读物。Р (2)年级推荐书目。Р 2.标准Р (1)每学期在年级推荐书目中,至少要有读3本书的体现。Р (2)一——二年级每学期累计得“3颗星”15次以上,得10分;每少1——3次“3颗星”,扣1分。Р(3)三——六年级每学期累计得“优”20次以上,并编制一张个性化的记录单或读书小报,得10分;每少1——3次“优”扣1分;未编制一张个性化的记录单或读书小报,扣1分。Р3.办法Р (1)原则上以年级推荐书目的记录、读书笔记和读书小报的编制等为主要依据进行评价。Р(2)一——二年级对某一次的年级推荐书目的记录、和读书小报的编制评价建议用画星的办法进行,得“优”画3颗星,得“良”画2颗星,得“合格”画1颗星;三——六年级的评价建议用写“优”、“良”、“合格”的办法进行。Р其中,一年级第一学期的课外阅读评价不用上述办法,具体操作不作统一规定,由年级自主进行考核。Р 六、学习习惯(等第)Р 1.内容Р 由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。每学期的学习习惯见教材所列。Р 2.标准Р (1)评价标准参照教材要求。Р(2)每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。Р(3)一学期累计达到80%的“合格”,即总评等第为“合格”;一学期累计少于80%的“合格”,即总评等第为“不合格”。Р3.办法Р (1)平时观察,每周记录1次。一般情况下,每学期记录不少于15次。Р(2)记录方式可以根据年级特点而不同。建议使用简单易行的爬格法。Р相关说明、要求Р1.本评价方案的实施以学期为单位。笔试时间根据县教研室或学校统一规定,其他内容的考核时间根据学校自行确定。
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