学习有兴趣 8565 对未来有信心 6245 通过增加学生课业负担、加大教师工作强度、加强对教师的绩效考核、采用半军事化管理等方法提高学生成绩似乎已经“走到了尽头”。下一步,如何通过优化教学、优化教学中的评价提高教和学的效率、提高学生学习成绩?这是摆在每一个教育行政人员、教研人员、校长和教师面前的现实而又重要的问题! 江西高三特级物理老师黄恕伯从来不让自己的学生陷入低效的“题海战术”。他过一段时间就在教室墙壁上贴一张“大字报”,上面是他精心挑选的本单元对于建构知识网络非常关键的题目。他要求学生在不会做的在题目后面写下自己的学号。黄老师会得到两个非常重要的信息,某些题目后面有较多学生签名,这些题目黄老师统一讲解;有些学生在多个题目后面签了名字,黄老师会对这些学生进行个别辅导,同时也据此调整自己的教学。如何通过优化教学评价提高教学效率? ——黄恕伯老师的“大白纸” 1. 1.建立新型师生关系建立新型师生关系, ,促进师生促进师生身心健康身心健康 2. 2.整合知识、方法、能力和非智力因素, 整合知识、方法、能力和非智力因素, 争取争取““事半功倍事半功倍””3. 3.应对未来中考、高考的应对未来中考、高考的要求要求 4. 4.教师籍此提高专业技能和教师籍此提高专业技能和素养素养一、获得一、获得““绿色绿色””分数与升学率是分数与升学率是教学评价改革的动力教学评价改革的动力二、教学评价改革的方向和具体建议 1. 把握课程标准,明确评价目标?评价目标要清晰、有价值?评价目标要体现学科要素?评价要与教与学的改进联系起来一道高中历史期末测验题 2. 在评价中关注学生多方面的发展, 尤其是综合运用所学知识解决实际问题的能力要有“放长线钓大鱼”的勇气、意识和能力,激发学生思维而不是约束和遏制学生,避免只盯着那些“死分数”。3.运用多种评价方法?纸笔测验?综合性考查(表现性评价) ?成长纪录
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