数学试卷讲评课有效性的行动研究

________________    Р6.数学试卷评讲课,你的数学老师评讲试卷时是否有重点和针对性?РA.有 B.偶尔 C.没有 其他_____________________________Р7.你的数学老师评讲试卷课的课时?РA .1节 B. 2节 C.3~4节 D.更多其他_______________________Р8.你的数学老师在评讲试卷时是否有剖析错误的原因(展示典型错误),展示学生的优秀解法,比较优劣?РA.经常 B.较常 C.偶尔 D.没有 其他_______________________Р9.试卷评讲教学中,你的数学老师是否有引导学生对一些典型试题进行一些解题后的探索(总结)、研究、引申、推广?РA.经常 B.较常 C.偶尔 D.没有 其他___________ ____________Р10.你的数学老师在评讲试卷的过程中(或评讲试卷后)是否有提供补救(强化)练习?РA.有 B.偶尔 C.没有  其他__________________________Р11.对于数学试卷评讲课,你比较在意哪些方面?(可多选)РA. 纠正错误,弥补缺漏 B.  加深理解,强化巩固РC. 拓宽思路,揭示规律 D.  总结经验,树立信心РE. 提高能力,促进发展         其他_____________________________          Р12.你觉得“数学试卷评讲课”难接受的地方有哪些方面? Р13..你认为一节好的“数学试卷评讲课”应该是怎样的?应包含哪些内容?Р四、调查结果分析Р调查问卷基本情况介绍:Р为了使调查能够真实客观发反映调查者的思想和观点,我们在设计问卷时采取了不记名的调查方式。问题的设计方法使用了简单询问法,回答方式以封闭式为主,辅以开放式和混合式。Р调查问卷主要内容是分别从学生方面、老师方面和教学结果这三方面考虑设计而成的。