育理论知识,学习文化知识与音乐专业知识与技能,以形成合力的知识结构。目前师范生生源大都文化课分数低,因此,高职院校教学中更要注意文化课教学和专业课教学并重,注意引导幼师学生多看、多读、多听名着与名曲,丰富知识结构,扩大视野。Р 幼儿音乐教师更应该语言丰富,表情丰富,教学中要做到声情并茂,充分调动孩子们的学习兴趣和积极性,做到以德服人,以情感人,起到教师的示范和引领作用,塑造有人格魅力和文化魅力的双重教师。例如:考核幼儿音乐教师的六项基本技能包括说、唱、弹、跳、画、写,这六项技能里其中有唱、弹和跳三项都属于音乐范畴内容,可见,幼儿园音乐教学的重要性。所以,要求我们幼儿园的音乐教师要不断学习,不断追求,不断提高自身文化和艺术修养,才能成为合格的音乐教师。Р 2.3幼儿音乐教师要不断探索现代教育教学方法,积极参与Р 音乐教育科研活动,实现教师的自我完善幼儿园的音乐教师除了应该具备的唱、弹和跳的基本技能外,还要注重教学研究和探讨,注重现代教学理念的学习。比如:现代国际音乐教育的三大教学方法,即:达尔克罗兹音乐教学法;柯达伊音乐教学法和奥尔夫音乐教学法,要不断追求与学习这些现代的教学方法和教学理念,要不断总结和归纳教学经验与体会,不断总结教育改革的新经验,学习运用现代教育理论、现代教育科学研究的方法进行音乐教育实践的研究,以科研带教学,以教学促科研。教师在教学过程中提前准备要做到:备好课标;备好教材;备好学生:备好教法等,这样在教学中才能真正做到因材施教,达到教师的自我完善目的。Р 综上所述,幼儿园的音乐教师是孩子们的快乐天使,肩负着祖国未来的音乐教育任务,责无旁贷,要求我们音乐教师要不断注重自身文化素质和艺术素质的提高,要认真履行教师的教育职责,因此,幼儿园要注重教师的音乐素质训练,使幼儿园的音乐教师能够掌握音乐教育的精髓,从而提高幼儿园的音乐教育水平,促进幼儿的身心健康全面发展。
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