心建立学习共同体,构建面向全体、整体提高的团队文化。二是建立富有特色、有利于新课程实施的课程文化。要严格执行课程计划,开足开好各类国家课程;大力开发综合实践活动课程,建立综合实践活动基地;根据本校的传统,结合当地资源优势,从学生的兴趣和发展出发,开发具有时代特征和地域特色、符合学校实际的校本课程。三是构建求真务实、勇于创新的教科研文化。学校要形成浓厚的学习氛围,逐步让读书、学习成为教师的一种自然而然的生活方式;深入开展校本教研,有目的、有计划地组织教师上研究课、示范课、汇报课等;鼓励教师撰写教学论文和参加学术交流活动,逐步形成自己的教学风格;建立以校为本的教科研制度,创设教科研氛围,引导教师积极承担教科研项目。Р学校精神是学校文化的生长力,也是学校文化的内核。它影响着一所学校的精神面貌和办学品位,是师生成长、学校长期发展的精神驱动力,也是学校文化中最具生长活力的因子。学校要从三方面培育文化生长力。一是要强化校训和“三风”(校风、教风、学风)的教育,使其成为学校师生共同的信念和精神追求。二是要弘扬学校优秀的办学传统。每一所学校在办学过程中都会形成自己的一些传统,学校要善于在其中寻找优秀元素,大力弘扬。学校应该设立建校纪念日,利用这个日子开展纪念活动,以此延续传统,实现学校文化的薪火相传。要在长期的教育教学实践中有意识地创造学校特有的一些文化载体,使学校文化既有形式,又有内容。Р学校文化建设是由不断创造出来新的文化元素推动的,所以必须采取各种措施来调动师生的积极性,强化他们的创新意识,营造创新氛围,提高师生的创新能力。要尊重教师的独立性、自主性、创造性,使他们从沉重的教育教学负担中解脱出来,有学习、研究、反思的时间和精力。解放学生,让学生成为真正自主发展的人。要让学生走出低效重复甚至无效的教学,掌握学习的主动权;要让学生走出封闭的学习环境、走出分数的束缚,自主发展、个性化发展。
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