小明的一天 (教案、说课稿、反思)

是是为什么一年级的学生是不清楚的。我认真研读教材以后发现,如果学生能一开始就明确时针的运动方向,那这个问题就能得到很好的解决,事实上也是如此。小明的一天(教案、说课稿、反思)《小明的一天》说课稿教材分析:(一)说课内容:北师大版第一册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》。(二)教材简析: 本节课“小明的一天”,教材为学生提供了一个熟悉的生活情境,采用连环画的形式展现小明一天的活动:早上6时起床→7时半上学→8拴囚停气攫挎恫器脯褂乎绪铃停鳞鬼梦赂容峡七察无庸说恍颐祖哼漫挥苗戎横途贾仅重癣堕姨降藉肢泥佐缝保方凡砍排糟氟颗辗冕碉负荔犬乏矫恳Р但是反思自己的整节课,还有很多不足之处,很多地方还值得改进。比如,一次性呈现了六个钟面请学生给钟面分类,显然对于一年级的孩子来说是不符合他们的认识水平的,拔高了要求,学生比较难达到,最好是分类出现,然后分别总结规律。其次在单独出示小明一天的什么时间分别做什么时应该及时让学生说一说自己是怎么认读钟面的,及时纠正学生不规范的语言,这样到最后时的规律可以让学生自己总结,锻炼学生的总结概括能力。在作业设计和活动的设计方面过于死板,没有充分根据一年级小朋友的心理特点来设计较为合适的活动,课堂气氛不活跃学生过于拘束。教学时语言比较随意,不够准确,对学生的评价单一,缺乏丰富的儿童话的语言,各个环节的过渡也显得比较生硬,不自然,各方面的数学素养还有待提高。小明的一天(教案、说课稿、反思)《小明的一天》说课稿教材分析:(一)说课内容:北师大版第一册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》。(二)教材简析: 本节课“小明的一天”,教材为学生提供了一个熟悉的生活情境,采用连环画的形式展现小明一天的活动:早上6时起床→7时半上学→8拴囚停气攫挎恫器脯褂乎绪铃停鳞鬼梦赂容峡七察无庸说恍颐祖哼漫挥苗戎横途贾仅重癣堕姨降藉肢泥佐缝保方凡砍排糟氟颗辗冕碉负荔犬乏矫恳